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Las TIC en el ámbito educativo-terapéutico

La importancia del uso de las TIC por parte de los docentes en el contexto educativo-terapéutico radica la necesidad de poder facilitar la continuidad en el sistema educativo de aquellos alumnos, que por encontrarse en situación de enfermedad, no pueden concurrir físicamente a la escuela. Garantizar la igualdad educativa para estos alumnos implica el desarrollo y la implementación de una nueva modalidad educativa que se adapte y sea flexible a estas circunstancias.

El reconocimiento de estos alumnos que se encuentran impedidos de acceder o permanecer en el sistema educativo, plantea la presencia de dos sujetos nuevos, el alumno de la educación domiciliaria y hospitalaria, y el docente que va a participar de este proceso y que debe ser capaz de desarrollar nuevas destrezas y herramientas para poder aplicar en un medio especialmente complejo. Al mismo tiempo surgen nuevos actores que participan en este proceso como médicos, enfermeros, auxiliares, acompañantes terapéuticos y la familia.

Este enfoque considera al alumno “en situación de enfermedad” y no “alumno enfermo” ubicando a la enfermedad como una cuestión circunstancial, independientemente del diagnóstico.[1] Por lo tanto, esto requiere de un abordaje pedagógico adaptado a sus nuevas necesidades y que posibilite continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) no sólo han cambiado la vida cotidiana de las personas, sino que  las instituciones educativas no han quedado al margen de estos cambios, y empezaron su proceso de transformación con la dotación equipos y programas de capacitación. Actualmente, los docentes se enfrentan al desafío de incorporar estas tecnologías en sus aulas donde los alumnos ya vienen utilizando cotidianamente la tecnología y redes sociales como medio de comunicación. En el ámbito educativo hospitalario y domiciliario, las TIC adquieren un lugar muy importante, ya que permiten ayudar a mejorar la comunicación y la coordinación de actividades entre las escuelas, la familia, el hospital o el hogar, al reducir la situación de aislamiento del niño o adolescente ofreciendo nuevas formas de aprender y relacionarse. Por ello, es necesario que los docentes conozcan herramientas, estrategias y metodologías que les permitan hacer uso de las TIC en la atención educativa hospitalaria y domiciliaria.

Es importante trabajar para incluir estrategias y herramientas que faciliten el uso de recursos digitales y materiales a través de las TIC que se adapten a las distintas necesidades motrices, sensoriales y cognitivas de los alumnos como también al espacio donde se encuentren (la casa u hospital). Actualmente hay muchos recursos como gratuitos, de fácil uso y acceso que permitirían alcanzar los objetivos de aprendizaje. Por ejemplo:

  • Uso de las redes sociales ( Facebook, google, etc)
  • Redes sociales educativas (Edmodo, Redalumnos, etc)
  • Juegos, crucigramas, etc.
  • Recursos audiovisuales (videos, canciones, imágenes, etc)
  • Recursos de material bibliográfico, mapas digitales, imágenes satelitales, etc.

Lo importante no es sólo garantizar que el alumno pueda continuar con su proceso de aprendizaje sino también poder acompañarlo en esta etapa particular de su vida para que no pierda contacto con su grupo y profesores y pueda hacer más llevadero el proceso de enfermedad.

 

 

[1] Portal Educ.ar

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